「高校数学の教え方」の版間の差分

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===複素数平面===
''n'' 次元数空間として数直線と座標平面を同じように扱うことができることを強調し、直線と実複素数の連続性、絶対値と距離の公式、複素数と座標平面という自然な統合を目指す。
 
ド・モルガンの法則と複素数 <math>z^x</math>(''x'' は実数)が対数螺旋もしくは円周上の問題、''z'' の絶対値が1より小さいときの問題を教えない限り、複素数の勉強に統一感を出すことは出来ません。